为了解我校2011、2012级学生生的心理健康状况，心理健康教育中心于2014年3月17日至3月20日对2011、2012级普通本专科在校学生进行了心理健康状况普查。

一、普查对象和普查工具

1、普查对象及参与率

本次普查的对象是2011、2012级普通本专科在校生，共8512人。其中参与心理普查人数有8213人，参与率为96.50%。其中，2011级医学院学生和专科生因在外实习，并未参加此次心理普查。

2、普查工具及形式

本次普查采用临床症状自评量表SCL-90。SCL-90是国内外常用的心理健康测查工具，由10个因子组成。涉及多方面的心理健康问题，能较为全面地反映被测对象的心理健康状况。该量表采用5点评分，一般规定10个因子中的任一因子分值或总均分≥2.5分为阳性，表示有不同程度的心理健康问题，分值越高，表明其心理健康水平越低。

普查采用网络调查的形式进行，该量表存在于湖北文理学院心海软件系统中，学生在各学院心理辅导员、心理咨询部和班级心理委员的指导下通过网络直接完成学生信息修改和量表的填写工作。在此之前各学院举办了心理健康讲座，心理辅导员对班级心理委员进行了心理普查培训。

二、测查结果分析

1、总体结果

普通本专科参加心理健康普查的学生共8213人，正常心理的7938人，占测试人数的96.65%，总体心理健康普查结果表明，有心理异常（任一因子的得分大于等于2.5）的学生275

人，占参加测验学生总数的3.35%，有抑郁和精神病倾向的学生85人，占测试人数的1.03%，详见表1。

表1 2011、2012级普通本专科生心理健康状况测评结果统计表

三、对测试结果的解释

心理测试异常为躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他等任一因子的得分大于等于2.5。按全国常模结果（为1-5的5级评分）总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。一般规定10个因子中的任一因子分值或总均分≥2.5分为阳性,表示有不同程度的心理健康问题。

四、2011、2012级各学院普通本专科生心理普查异常情况统计表

表2 2011、2012级各学院普通本专科生心理普查异常情况统计表

五、心理健康教育中心将采取的若干干预措施

1、已对85名抑郁分值较高的或精神病倾向的学生发邀请函，请他们到学校心理健康教育中心接受进一步的诊断和治疗。对有严重心理异常的学生，通知家长，要求接受医学及心理治疗。

2、通过面谈、信函、电话、网上在线交流等形式开展个别学生咨询。通过团体和个别辅导的方式对有心理辅导需求的学生提供帮助；团体辅导由各学院心理辅导员以各种形式组织实施。

3、充分利用《淡泊心泉》报纸、橱窗栏、广播、学校网站，通过开讲座、放映心理影片等形式向学生普及心理健康知识，

提高学生的自我调适能力。

4、充分发挥班级心理委员和心理健康部的作用，通过每月填写“心理健康状况月报表”，了解各系院学生的心理状况，支持、配合各系院开展各种有益于提高学生心理素质的活动。

5、加强心理辅导员队伍的工作力度，扩宽心理危机干预培

训渠道，增强每位在校生树立心理危机救援意识。

6、继续发挥大学生心理健康咨询部和心理协会的作用，支持、指导各学院心建部举办各种生动活泼、丰富多彩的活动，提高大学生的参与意识，以发挥学生的自助作用。

7、充分发挥大学生心理健康中心工作效力，提高其他部门如保卫处、宿管等人员的危机意识，争取早发现、早汇报、早处理。

8、加强与教育学院《大学生心理健康教育》课程的沟通和连接，使得教学与我校大学生实际心理情况相结合，通过教学促进全员学生心理成长。

2014年5月20日